习德大讲堂 | 首席专家刘凤果老师开讲：为全体教师赋能专业成长！
发布时间：2026-03-14 点击量：392
3月4日，原石家庄二中物理教研室主任、正高级教师、省骨干教师、省优秀班主任，现习德中学首席专家刘凤果老师，为全体教师带来了一场题为“从流利独白到多维互动”的精彩教学专题讲座。讲座从组织教学、课堂互动、找准最近发展区、知识向问题生成四大核心维度，为教师们带来实用教学策略，助力打造有温度、有实效的优质课堂。
本学期，学校师资力量再添强劲助力，河北省特级教师、原二中语文名师潘军令（河北省潘军令名师工作室主持人），地理名师朱月敏，物理名师聂瑞月等多位优秀教师正式加入习德中学，为学校教育教学高质量发展注入新动能。
讲座伊始，刘凤果老师提出，组织教学是凝聚课堂核心力量的关键，需贯穿课前、课中、课后全过程。硬环境打造上，教师可灵活调整课桌布局，采用餐桌式、秧田式等多种形式；同时，优化课堂板面设计，既清晰呈现知识逻辑结构，又张贴名校名录、励志话语，营造积极向上的学习氛围。软环境营造上，教师需注重自身仪态与语言表达，敏锐捕捉学生课堂状态，针对学生走神、困惑等情况，及时通过眼神示意、精准提问等方式进行引导，有效维持良好的课堂秩序，筑牢课堂教学的基础。 课堂互动是激活课堂内在活力的核心，也是本次讲座的重点内容。刘凤果老师强调，高效的课堂互动需做好预设与生成的双重设计，打破“教师独白、学生倾听”的传统模式。师生互动层面，以预设问题为导向，通过情境导入、知识辨析、知识应用等方式驱动学生主动学习，同时对课本问题进行拆解延展，深化学生对知识的理解；更要善于捕捉课堂上学生的疑惑点、出错点等生成性问题，及时回应、精准引导，让互动更具针对性和实效性。生生互动层面，以小组合作为主要形式，围绕知识总结、自主应用等内容开展预设讨论，鼓励学生针对课堂新问题自主探究、大胆发言，充分发挥学生的主体作用，让课堂真正“活”起来。 找准学生最近发展区，是师生思路融合的核心。刘老师以物理学科为例，梳理初高中知识衔接点，明确初中基础概念到高中深化拓展的递进关系；把握学生思维进阶规律，匹配各学段能力要求，从单一方程到多方程联立推理，逐步培养学生逻辑思维、模型建构等能力；同时要结合高考真题，明确学生成长预期，注重培育信息获取、综合分析、探究创新等核心能力，让教学更具层次性与针对性。 随后刘老师分享道，从知识到问题生成，是学生收获感的源泉。教师备课前需先研题，明确课时出题点、题型及高考考法，梳理通技通法与常见易错点；将背诵、关键词提醒等要求转化为默写、辨析、计算等课堂练习，让学生主动参与学习；结合高考题型，做好课堂小结小测，查漏补缺，让学生的学习成果看得见、摸得着。 讲座最后，刘老师提出教学成长四步策略：通透学科知识是基础，掌握教学技术与艺术是关键，因“cái”施教是第三步，追踪落实是决胜步。春播夏长，秋收冬藏，教学之路需深耕细作。此次讲座为教师们提供了全新的教学思路与实操方法，全体教师将把所学运用到实际教学中，打破单向灌输的课堂模式，打造多维互动的高效课堂，以匠心教学陪伴学生成长。秉持 “习知天下，德高行远” 的理念，习德中学全体教师将步步为“ying”，不断探索课堂教学新路径，共绘学校教学高质量发展新蓝图！精抓组织教学，凝聚课堂核心力量
